Публичный  доклад

о деятельности муниципального дошкольного   образовательного учреждения 
  «Детский сад № 9»  г. Ярославля

2017-2018 учебный год

1.   Общая характеристика образовательного учреждения.
Информационная  справка:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9»
Юридический адрес: 150001, г. Ярославль, Московский пр., 35 а
Фактический адрес: 150001, г. Ярославль, Московский пр., 35 а, тел. 72 – 96 – 65,45-08-39 
Электронный адрес: yardou009@yandex.ru
Адрес сайта детского сада: http://mdou9.edu.yar.ru/
Учредитель: городской округ город Ярославль
Заведующий:  Кузьмина Маргарита Владимировна
Лицензия   №  483/15 от 25 декабря 2015 года.

Краткое  описание МДОУ:

             Отдельно  стоящее  типовое   здание общей  площадью  1022 кв.м.  4-х  групповой  детский  сад,  проектной  мощностью  80 мест.
Здание  включает  в  себя:
-  изолированные  помещения,  принадлежащие  каждой  детской  группе;
- специализированные  помещения  для  занятий  с детьми, предназначенные   для  поочередного   пользования  группами  или  подгруппами  воспитанников: музыкальный  и  тренажерный залы;  методический кабинет,  кабинет учителя – логопеда.
Организационная среда
Наше дошкольное   учреждение  существовало в образовательном  пространстве  г. Ярославля с 1935 г. как детские ясли и имело соответствующую возрасту воспитанников  материально-техническую базу. В 1999г.  ясли были преобразованы   в муниципальное  дошкольное образовательное  учреждение  детский сад  № 9.  С 2008 – в муниципальное  дошкольное образовательное  учреждение  детский сад общеразвивающего вида №9    С  этого времени коллектив  ДОУ провел огромную работу по улучшению материально-технического состояния  учреждения и  оснащению его  всеми  необходимыми компонентами развивающей предметной среды, удовлетворяющей педагогическим требованиям,  современному  уровню  образования  и санитарным  нормам, с июля 2015 г. учреждение переименовано в муниципальное  дошкольное образовательное  учреждение  «Детский сад № 9».
Администрация  и весь коллектив детского сада  постоянно наращивает и поддерживает  в хорошем состоянии имеющуюся материальную базу, используя бюджетные  и  внебюджетные  источники  финансирования.
В  МДОУ оборудованы:
-   музыкальный зал, 
-   тренажерный зал,
-   кабинеты учителя-логопеда,  
-   методический кабинет,
-   комната русского быта
-  экологическая комната
-  медицинский блок (медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет, санитарная комната)
-  спортивная площадка на участке детского сада.

  Прогулочные участки озеленены, разбиты цветники, оборудованы навесами, игровым оборудованием. На спортивной площадке установлено новое оборудование.             
              Медицинский блок оснащен: 
Специальной медицинской мебелью, оборудованием и инвентарем, учитывающим объем и характер деятельности организации:
- медицинский кабинет: 2 рабочих письменных стола, 2 стула для медицинских работников и детей, 2 шкафа для хранения медицинской документации, 1 раковина для мытья рук, шкаф для хранения санитарной одежды.
- процедурный кабинет: медицинский шкаф, медицинские столики, бытовой холодильник, кушетка медицинская, мойка, гигрометр
- изолятор: кровать, детский стол, детские стулья, тумба для хранения запаса одноразовой посуды и для белья, раковина для мытья рук;
- санитарная комната: раковины, поддон для обработки уборочного инвентаря, шкаф для хранения уборочного инвентаря и дезинфицирующих средств, водонагреватель;
Для обеззараживания воздуха в медицинском кабинете, процедурном кабинете используются бактерицидные облучатели ОБН – 150, в группах и залах – ОБН-75 «Азов».

         Методический  кабинет   располагает:
-  нормативными и инструктивными материалами;
-  методической и справочной литературой;
-  детской художественной литературой;
-  дидактическим,  наглядным  (демонстрационным)  и  раздаточным  материалом;
-  материалами, представляющими опыт работы педагогов ДОУ.
-  организована медиотека,
-  имеется техника (компьютер, ноутбук, проектор, экран, магнитофон)
-  необходимыми диагностическими и коррекционными методиками по психологии, нормативными  и инструктивными материалами для работы с детьми и взрослыми
В 2016-2017 году методический кабинет был пополнен дидактическими играми..
          Кабинет учителя- логопеда  оснащен:
-    специальной коррекционной методической литературой;
- дидактическим,  наглядным и раздаточным материалами, направленными на развитие фонематического восприятия, грамматической, связной и лексической сторон речи.

         Музыкальный  зал
     В распоряжении музыкального руководителя имеется необходимая методическая литература, методические и дидактические материалы, игры, игрушки; детские музыкальные инструменты,  фонотека детских  музыкальных  произведений,  игрушки и костюмы для развлечений и театрализованной деятельности. Музыкальный зал оснащен фортепиано, магнитофоном,  музыкальным  мини кинотеатром,  синтезатором,  видеокамерой,  фотоаппаратом, телевизором.

         Тренажерный  зал
     В распоряжении инструктора по физической культуре имеется необходимая методическая литература, оборудование.
 -  для общеразвивающих движений: ленты, скакалки, обручи, кегли, кубики, погремушки, гимнастические палки,  мячи разного размера;
  -   для развития основных видов движений:  маты, скамейки,  дуги,  стойки  для  прыжков  в  высоту, наклонные скамейки, ребристые доски, доски гимнастические, лестницы, канаты разного диаметра,  кольцеброс,  массажные  мячи,   набивные мячи, мячи  резиновые  разного  диаметра, баскетбольный щит,  спортивный велосипед,  батут,  беговая  дорожка;
-   имеются   атрибуты   для  организации подвижных игр, как в зале, так и на улице.
    Спортивный участок  оснащен:  
-     ямой для прыжков,  рукоходом,   турниками  разной высоты,  щитами  для   баскетбола,  щитами для метания в цель, стенкой гимнастической, стойками  для  натягивания  сеток,  веревок,  скамейками для зрителей и болельщиков.

Комната русского быта
        Проводятся познавательные занятия,  развлекательные  досуги,  занятия  по  ознакомлению с художественным словом, русскими ремеслами и декоративно-прикладным искусством  с  последующей  продуктивной  деятельностью.

Экологическая комната
        Дети могут познакомиться с птицами, научиться ухаживать за  ними,  наблюдать  за  их жизнедеятельностью. 

В групповых помещениях
        Развивающая  предметная  среда разделена на центры  активности.  Обстановка в группах создается таким образом, чтобы предоставить ребенку возможность самостоятельно делать  выбор.  Помещение  каждой  группы разделено  на  несколько  центров, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для исследования и игры. В разных группах наборы центров  могут  быть  различными,  однако  основные  центры  есть  практически везде. К ним относятся: Центр искусства,  Центр строительства, Центр драматизации, Центр литературы, Центр естествознания, Манипулятивный центр, Музыкальный центр, Центр песка и воды, Центр релаксации, Центр сюжетно-ролевой игры, Физкультурный центр. Разработан дидактический и игровой материал по развитию  поло-ролевой  идентичности детей,  усвоению адекватных социальных  отношений,  эмоционально-личностного  развития  воспитанников.

Проектная мощность – 4 группы (детей). В настоящее время функционирует 4 группы, численный состав - 115 человек.

 Социальный статус семей воспитанников.
       Для организации и координации работы с семьей в  МДОУ введена должность координатора  по  работе с семьей,  который ежегодно  проводит  социологическое  изучение  семьи с целью выявления социального статуса семьи, условий жизни ребенка, типа детско-родительских  взаимоотношений и  др. 

Состав семей воспитанников:

	2015-2016 уч.г.	2016-2017 уч г	2017-2018 уч г	
Полная семья	80%	78%	80%	
Неполная семья	20%	22%	20%	
1 ребенок в семье	38%	47%	47%	
2 ребенка в семье	57%	46%	46%	
Многодетная семья	5%	7%	7%	

Социальный статус родителей:
	2015 – 2016 уч.г	2016– 2017 уч.г	2017 – 2018 уч.г	
Служащие	64%	49%	45%	
Коммерсанты	7%	11%	18%	
Рабочие	27%	25%	23%	
Неработающие	2%	15%	14%	

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных  семей.  Большинство родителей воспитанников являются представителями рабочего класса  и  служащими.
          На основе полученных данных выявляются факторы риска в развитии детей, и разрабатывается план индивидуального сопровождения детей из семей группы риска и детей с признаками коммуникативной дезадаптации, подбирается тематика рекомендаций, консультаций, бесед для родителей каждой возрастной группы, оказывается индивидуально-консультативная помощь в проблемных воспитательных ситуациях. Профилактическую работу по оказанию помощи детям из асоциальных семей ведет уполномоченном по защите прав участников образовательных отношений.
Социокультурная среда
         Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого взаимодействия с социальными институтами.

Модель взаимодействия МДОУ «Детский сад № 9» с социумом

ПМПК

Детская поликлиника № 2 от МУЗ б-ца № 8

ДОУ района и города

ИРО 
ГЦРО
ЦО и ККО

Отдел по делам несовершеннолетних и защите их прав.

МДОУ детский сад № 9

        

Систематически педагоги учреждения повышают свой профессиональный уровень в ИРО Ярославской области и на курсах ПК, организованных при Городском центре развития образования.
         По вопросам участия в различных конкурсах, прохождения аттестации педагогические кадры взаимодействуют с ЦО и ККО. 
         Врачи детской поликлиники №2  при  МУЗ клинической больницы № 8 отслеживают здоровье детей, помогают в работе с родителями.
                  Для организации правового просвещения родителей, а также с целью профилактики небрежного отношения к воспитанию и содержанию ребенка в семье, предупреждения насилия по отношению к ребенку детский сад сотрудничает с Отделом по делам несовершеннолетних и защите их прав.
        В 2017-2018 учебном году педагоги, родители  с детьми принимали участие в конкурсах:
Ежемесячный конкурс на Международном портале МААМ  «Лучший конспект занятия»
Проект  «Умные каникулы»
Международный фестиваль педагогических идей «Профессиональное мастерство педагога»
«Семейные ценности»
«Краса Масленица 2018»
Фестиваль Тантамаресок 2018
Всероссийский информационно-образовательный портал «Магистр» Конкурс на лучший конспект занятия
Международная интернет олимпиада «Солнечный свет»
Регионального конкурса разработок (программ, проектов, уроков,занятий) среди педагогических работников
«Родник дружбы»

2.  Структура  управления ДОУ.

         По всем вопросам обеспечения функционирования МДОУ взаимодействует с департаментом образования мэрии г. Ярославля  и его отделами. Так же активное влияние на деятельность   МДОУ оказывают   профсоюз  работников  образования и науки.
          В дошкольном учреждении разработана нормативно-организационная документация образовательного учреждения  в  соответствии  с  нормативно-правовыми  основами  функционирования  и  развития   системы   образования.
•	Устав МДОУ – дата регистрации  06 июля 2015 года.
•	Договор  с  учредителем дата  заключения  01.10.2009 года.
•	Локальные  акты:  
-	     приказы и распоряжения заведующего; 
-	     решения общего собрания трудового коллектива, педагогического совета;
-	     Правила внутреннего трудового распорядка;
-	     Положения; 
-	     Должностные и иные инструкции.
      
         Годовой план предусматривает все стороны жизни дошкольного учреждения:  аналитическую, методическую, организационную, административно-хозяйственную, взаимодействие с социумом.   Оформление его в виде циклограммы помогает своевременно готовиться к мероприятиям, осуществлять контроль, взаимодействовать с образовательными структурами города. На основе годового плана осуществляется оперативное планирование деятельности детского сада с указанием конкретных сроков, ответственных форм работы, что упорядочивает деятельность администрации, снимает напряженность с педагогов, обеспечивает их максимальную готовность к мероприятиям.

В детском саду созданы следующие формы  самоуправления:
•	Временные творческие группы педагогов
•	Педагогический совет
•	Психолого - медико-педагогический  консилиум
•	Профсоюзный комитет
•	Управляющий совет

Управляющий совет сформирован как общественный орган самоуправления образовательным учреждением, созывается 1 раза в квартал и по мере необходимости для решения вопросов по созданию условий качественного образования,  оздоровления и  коррекции развития детей.
 Детский сад успешно реализует Основную образовательную программу муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 9», разработанную на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования, которая определяет специфику организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании»,
               В детском    саду   создана   структура управления в соответствие с целями и содержанием работы учреждения, направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки ребенка к обучению в школе и самостоятельной жизни. 
 Все функции управления – прогнозирование, планирование, организация, регулирование, контроль, коррекция, стимулирование – обоснованы  текущими  изменениями  содержания работы  МДОУ  и направлены  на  достижение  оптимального  результата.

3. Кадровое обеспечение.

         Всего в детском саду работают 25 сотрудников.
Педагогический процесс  в  МДОУ обеспечивают специалисты:
•	заведующий;
•	старший воспитатель;
•	учитель-логопед;
•	педагог-психолог;
•	музыкальный руководитель;
•	инструктор по физической культуре;
•	8 воспитателей

Образовательный уровень педагогических кадров

	2015-2016	2016-2017 уч г.	2017-2018 уч г.	
Высшее образование	10	10	10	
Среднее специальное педагогическое	3	3	2	

	2015-2016 уч.г	2016 – 2017  уч. г.	2017-2018 уч.г	
Высшую квалификационную категорию	3	3	2	
I квалификационную категорию	4	2	2	
       
          Педагоги ДОУ постоянно повышают свой уровень профессионального мастерства в процессе обучения на проблемных курсах, курсах повышения квалификации, методических объединениях района,  а также в результате обмена практическим опытом с коллегами и самообразования.

В текущем году 7 педагогов  прошли курсы повышения квалификации по темам: 
- "Мастер-класс как средство овладения техниками декоративно-прикладного творчества и народных художественных промыслов Ярославской области" 
-"Современные образовательные технологии в детском саду: новые возможности организации образовательного процесса с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО" 
- "Реализация здоровьесохраняющей системы работы ДОО в  современных условиях" 
- "Здоровье детей в образовательных организациях (в соответствии с ФГОС ДО) 

         Для повышения педагогической и психологической грамотности педагогов внутри ДОУ были проведены следующие мероприятия:
•	4 педагогических совета:
- «Организация деятельности педагогического коллектива» в 2017-2018 уч. году;
- «От разнообразия форм к качеству экологического воспитания детей дошкольного возраста»
- «Обогащение социального опыта ребенка через реализацию игровых проектов, способствующих развитию речевой культуры »
- «Анализ работы МДОУ за 2017-2018 уч. год .  Проект плана работы на летний оздоровительный период». 

На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных задач.
•	8 консультаций
- «Мониторинг»
- «Логико-математические игры на занятиях по ФЭМП и в свободное время»
- «Формирование активности и организация двигательного режима в ДОУ»
- «Организация работы ДОУ по экологическому воспитанию дошкольников»
- «Игры и развлечения на воздухе. Методика проведения подвижных игр на воздухе»
- «Как соблюдать педагогический так на общении с родителями»
- «Игровые методы и приемы, как сродство развития элементарных математических представлений ку детей дошкольного возраста»
- «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через дидактические игры»
•	2 практических занятия
•	6 открытых просмотра педагогического процесса в каждой возрастной группе
         В дошкольном учреждении  ведется  работа  по  внедрению  и апробации современных отечественных  инновационных  программ  и  технологий,  таких  как проектный  метод, экспериментально-исследовательская деятельность  в  детском саду, здоровьесберегающие  технологии.   
        Таким образом, работа педагогического коллектива строится на базовых педагогических и психологических  знаниях с ориентацией на новые методики и формы взаимодействия.

4.   Воспитательно-образовательный процесс.

         Детский сад работает по основной образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад № 9», которая разработана с учетом ФГОС ДО и реализует ее на следующих ступенях:
Ведущей целью программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
         Одним из основополагающих принципов программы наряду с индивидуализацией в отборе содержания образования является создание особой развивающей учебной среды на основе организации особых центров активности, которые стимулируют развитие общения, любознательности у ребенка.   Другой важный принцип программы – вовлечение  родителей в жизнь группы, активное использование потенциала семьи в осуществлении всестороннего развития детей.
          
Для улучшения качества образования  педагоги используют парциальные программы:
-   Ушакова О. С. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду.»
-   Князева О. Л., Стеркина Р. Б.» Я, ты, мы.»
-   Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста.»
-   Ветлугина Н. А. «Музыкальное воспитание в детском саду.»
-   Радынова О. П. «Музыкальные шедевры».
-   Буренина А. И. «Ритмическая мозаика».

Выбранные дополнительные программы, направленные на:
-   сохранение и укрепление психофизического здоровья детей;
-   на успешную адаптацию ребенка в жизни общества;
-  на формирование и развитие социальной, коммуникативной и интеллектуальной компетентности воспитанников;
-   на формирование готовности к обучению на начальной ступени образования.

             Образовательный  процесс  построен  на  основе   баланса  образовательной деятельности,  свободной  самостоятельной  деятельности детей  и совместной деятельности  взрослого с детьми.  При  этом  среди  общего  времени  занятий  около  50% занятия, требующие от детей умственного напряжения, остальные составляют занятия эстетического и физкультурно – оздоровительного цикла. При регуляции нагрузки на ребенка  учитываются его индивидуальные особенности.             
               В 2017-2018   учебном году по разделам  программы  дети показали  следующие результаты: общий уровень усвоения программы  - 97 %.

Анализ выполнения программы по областям показал, что программа выполнена на 97%

Направления 	Познавательное развитие	Социально-личностное
развитие
	Художественно-эстетическое развитие
	Физическое
развитие	
Уровни 	В –59 %
С- 41 %
Н – 0 %	В – 81 %
С- 19 %
Н – 0 %	В –65 %
С- 35 %
Н – 0 %	В – 67 %
С-  33 %
Н – 0%	

          Таким образом, реализуемые программы помогают наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышают их информативный уровень и способствуют формированию компетенций у детей, дают возможность педагогам  реализовать свой творческий потенциал.
         Планирование деятельности ДОУ осуществляется по результатам мониторинга развития интегративных качеств детей,  самоанализа педагогов и результатов контроля  руководителя  учреждения, в котором отражены цели, задачи на год, ответственные и сроки исполнения конкретных мероприятий.
         Реализуя  основную  общеобразовательную  программу педагоги строят образовательный процесс по лексическим темам и событиям. Планирование на группах ведется понедельное, где в системе планируется как обучающая деятельность с детьми, так и совместная и индивидуальная. Кроме этого осуществляется перспективное планирование, включающее оздоровительную работу, игровую, трудовую деятельность, досуг, работа с родителями.
         Другой особенностью планирования по  программе  является  построение педагогического  процесса в форме проектов на неделю или более длительный срок.
        Специалисты дошкольного учреждения составляют годовые и месячные планы. Содержание планирования подчинено основным направлениям деятельности учреждения, поставленным задачам образовательной программы и взаимосвязано между всеми педагогами учреждения. 
         Организация режима воспитания и обучения в МДОУ через разумное сочетание воспитательных, образовательных и оздоровительных мероприятий направленно на развитие ребенка, сохранение и укрепление здоровья,  и подготовку к  школьному  обучению.  Режим  дня   в ДОУ соответствует  возрастным  особенностям детей. 

Максимальный объем учебной нагрузки на ребенка в организованных формах обучения
Возраст детей	2 - 3	3 – 4	4 - 5	5 - 6	6 – 7	
Длительность НОД	До 10 мин	До 15 мин	До 20 мин	До 25 мин	До 30 мин	
Направления	
Физкультура	3	3	3	3	3	
Окружающий мир	1	1	1	1	1	
Развитие речи	1	1	1	1	1	
Ознакомление с художественной литературой	1			1	1	
ФЭМП	-	1	1	1	2	
Конструирование 	-	-	-	1	1	
Художественное творчество	2	2	2	3	3	
Музыка	2	2	2	2	2	
Общее количество НОД в неделю	10	10	10	13	14	

   Руководствуясь письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» и требованиями СанПиНа, педагоги включают в воспитательно-образовательный процесс упражнения на релаксацию и снятие напряжения,  пальчиковая гимнастика, динамические паузы между занятиями (10 мин.). 

6.    Охрана  и  укрепления здоровья и  психофизического развития   детей

      Приоритетным   направлением   деятельности детского   сада  является   охрана   и  укрепление  психического   и  физического   здоровья    детей. 
         Физкультурно-оздоровительная работа проводится квалифицированными специалистами по разработанной внутри МДОУ системе,  основанной на сочетании нескольких здоровьесберегающих технологий. 

        

Для   улучшения   здоровья  детей   сделано  следующее:
-   проведена полная  диспансеризация  детей  специалистами,  врачами  узких служб.  
-  5-ти  разовое питание в детском саду. Составлено и утверждено  10-ти  дневное меню.  В меню  представлены разнообразные блюда,  исключены  повторы  блюд;
-   проводится  общая профилактическая  работа,  система  которой  заключается  в следующем:
 проведение профпрививок  (вакцинация );
 проведение  витаминизации в  блюдах;
 -  разработана и осуществляется система физкультурно-оздоровительной работы (модель сохранения  здоровья  дошкольников),  включающая:
систему закаливающих мероприятий;
систему психогигиенических мероприятий  в режиме дня;
организацию  рационального  режима  и  режима  двигательной  активности  детей;
систему профилактических  мероприятий  (фитотерапия, витаминотерапия, профилактика гриппа и др.);
различные корригирующие гимнастики и комплексы упражнений по профилактике плоскостопия, неправильной осанки, снижения остроты зрения и др.;
тематический план образовательной деятельности по формированию у детей навыков здорового образа жизни формирования осознанного отношения к своему здоровью.

     Для повышения педагогического уровня воспитателей регулярно проводятся методические мероприятия по обучению основам работы по оздоровлению и физическому развитию детей.  
        Осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья. Для детей, отстающих от нормы развития (по здоровью или физическим показателям), составляются индивидуальные оздоровительные маршруты.

          Ведется  работа  по  созданию единого  валеологического   пространства «Дети – родители – МДОУ».  Родители  информируются  об оздоровительной работе учреждения (наглядная информация,  анализ заболеваемости, план оздоровительной работы), получают полную информацию о развитии и продвижении своего ребенка, так как имеют возможность присутствовать на мероприятиях, ознакомиться с данными диагностического обследования ребенка, информационными листками в группе. Для укрепления партнерских отношений привлекаются к участию  в спортивных праздниках,  днях здоровья. 
      
 Основным показателем результативности работы дошкольного учреждения является  здоровье детей.  Наше  МДОУ,   как правило,  имеет   хорошие  показатели  по  здоровью  детей, но на фоне  объективно  укоренившейся  тенденции к ухудшению здоровья  детей за  последние три года мы  имеем  следующие показатели:
 
	2015	2016	2017	
Среднесписочный состав	108	110	116	
Число пропусков по болезни	816	318	940	
Число пропусков на одного ребенка	7,5	3,1	8,1	
Количество случаев заболеваемости	
Соматика	210	210	314	
Другие заболевания	37	19	26	
Всего 	247	229	340	
Индекс здоровья	38,8%	19,1%	29,3%	

Важным показателем работы является уровень адаптации детей при поступлении  в  детский сад.
Комфортное состояние ребенка в детском саду, его отношение к детскому саду, преобладание позитивного настроения всех субъектов педагогического процесса – одно из основных критериев нашей результативности.

Степень адаптации детей при поступлении в детский сад.
 
	2015	2016	2017	
Легкая	 58%	  62%	   60 %	
Средняя	 40%	  38%	   40%	
Тяжелая 	  2%	  0%	    0%	

               В учреждении преобладает позитивный социально-психологический климат, который основан на реализации субъект-субъектного  взаимодействия всех участников образовательного процесса, эмоциональном контакте  взрослых  и  детей,  продуктивности  их  совместной  деятельности.   
      Об удовлетворительном климате в коллективе свидетельствует:
-   увеличение   взаимопосещений  воспитателями  занятий  друг  у  друга;
-   совместная  разработка  и  проведение  воспитателями и специалистами мероприятий и развлечений с детьми;
-   совместный творческий подход к организации образовательной деятельности в ДОУ.

Качество образования мы можем наблюдать из следующей сравнительной таблицы:

Наименование показателя	2016 г	2017   г	2018г	
Уровень освоения программ дошкольного образования и воспитания	97%	97%	97 %	
Доля детей, освоивших в полном объеме образовательную программу	100%	100%	97 %	
Доля выпускников, готовых к школьному обучению	100%	100%	100%	

   Психологический климат ДОУ оптимизирует усвоение детьми программы.
          Одним из показателей качества воспитательно-образовательного процесса является готовность детей к обучению в школе.
           В случае выявления  детей с проблемами в развитии специалисты  МППС (педагоги, специалист по работе с социумом, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физкультуре, медицинские работники) планируют заседание  ПМПк в ДОУ с участием родителей. Коллегиальное заключение ПМПк и результаты обследования детей всеми специалистами служат  связующим звеном  между педагогами  и родителями в планировании индивидуально-коррекционной  работы. 
            С целью оказания  логопедической помощи детям  дошкольного возраста, имеющим речевые  нарушения, а  так  же своевременного  выявления детей с первичной речевой патологией и с целью профилактики тяжелых форм патологии речи  в детском саду  работает учитель – логопед.   Логопедическая помощь  оказывается детям с 3 – 7 лет,  дошкольникам более раннего возраста оказывается консультативно – профилактическая помощь. Основными задачами учителя – логопеда являются:
-   формирование и развитие фонематического слуха;
-   коррекция звуковосприятия и звукопроизношения;
-   преодоление трудностей речевого развития;
-  консультирование родителей и  педагогов для оказания своевременной  логопедической помощи  детям.
             Результативность работы учителя – логопеда определяют родители и психолого – медико-педагогический консилиум учреждения. 
           Таким образом, исходя из полученных данных, в нашем учреждении отмечается положительная динамика в развитии речи воспитанников. 

7. Финансовое  обеспечение    функционирования и   развития детского    сада

         Наше  учреждение  является  бюджетным,  финансируется  из  городского и областного бюджетов.  

Своими силами проведен косметический ремонт:

- покрашены окна и двери в детском саду;
- покрашено игровое оборудование на детских площадках;
- приобретено уличное оборудование на прогулочные площадки ДОУ;

         Таким  образом, хозяйственная     деятельность закладывает  основы существования    МДОУ  и   направлена    на  обеспечение    стабильного   функционирования   различных  систем,   сопровождающих  образовательные,  оздоровительные,   социально-бытовые   процессы детского  сада.
     
  8. Перспективы   работы    детского   сада.
	
1.  Продолжать обеспечивать  развития МДОУ, наращивая  его образовательный потенциал по приоритетному направлению: охрана и укрепление психофизического здоровья дошкольников.
2. Повышать профессиональный уровень педагогов через наработку, обобщение  и  распространение  передового  педагогического  опыта  в   ДОУ и за его пределами. Способствовать аттестации педагогов на более высокие категории.
3  Продолжать принимать участие в районных и городских конкурсах  и выставках. Расширить взаимодействие с различными социальными институтами для повышения профессионального мастерства педагогов и улучшения  качества  работы с дошкольниками.  
4. Продолжать работу по созданию единого пространства  «ДОУ – семья -  социум»  для обеспечения непрерывности  воспитания и обучения, особенно в вопросах физического воспитания и   оздоровления детей, успешной социализации дошкольников.